"Estrategias Didácticas con tecnología"

El proceso de educación ya no es el mismo sin duda ha ido cambiando y transformándose, aunque con lentitud pero su cambio es ya palpable, la forma de enseñar de antaño esta quedando en desuso. “El concebir que cada uno de los subsistemas se regula y renueva permanentemente en función de las situaciones del cambio personal - científico - tecnológico – social, y que maestro y estudiantes se encuentran creando y recreando relaciones en comunidad, apoyados en estrategias basadas en la tecnología” ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYADAS EN TECNOLOGÍA, Yolanda Campos Campos

Los profesores somos consientes de la metodología que implica diseñar y elaborar un plan de sesión, estableciendo los tiempos en que se compone una sesión, los objetivos y competencias a desarrollar, así como en la evaluación establecemos que, como y cuando evalúo. “Los CONTENIDOS, LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, EL MATERIAL DIDÁCTICO Y LOS MEDIOS, LAS FORMAS DE EVALUACIÓN. Sobre todos estos elementos hay que reconceptualizar en el marco de la Sociedad del Conocimiento.” ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYADAS EN TECNOLOGÍA, Yolanda Campos Campos. De esta forma las estrategias se hacen presentes desde la planeación de la sesión.

Una de las estrategias que hoy en día esta tomando mucho auge es la de implementar recursos Tecnológicos para la sesión clase, la autora Yolanda Campos. Explica que el uso de las tecnologías puede ayudar a que los alumnos aprendan de forma significativa. Y estas facilitan la transmisión de la información por múltiples canales (Audio, imagen, sonido, texto) “Otra estrategia que se ve muy enriquecida con la tecnología es la de la conservación y permanencia de la información, ya que los estudiantes se convierten en autores de su propio libro, del libro grupal, del archivo y de portafolios que ahora se pueden ver favorecidos con la hipermediación.” ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APOYADAS EN TECNOLOGÍA, Yolanda Campos Campos

UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES INNOVADORES DE APRENDIZAJE.

Para diseñar una estrategia de aprendizaje debes considerar

• UBICACIÓN DEL CONTENIDO
• AMBIENTES INNOVADORES DE APRENDIZAJE
• POBLACIÓN O GRUPO
• CONOCIMIENTOS PREVIOS
• INTENCIÓN EDUCATIVA
• AMBIENTES VIRTUALES.

Fundamentos teóricos
Estos nos dan la base de nuestra estrategia y se inicia dando los conceptos básicos de, es este caso nos dan los inicios de una estrategia que si bien se pudo llevar a cabo desde hace mucho el fortalecimiento del nivel medio superior hacen propicio la innovación de ambientes de aprendizaje innovador.



La didáctica se refiere al proceso para planear, organizar, desarrollar y evaluar situaciones, ambientes o escenarios de enseñanza - aprendizaje en cualquiera de sus modalidades.

UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEBE DEFINIR:

1. Sujetos del aprendizaje: ¿A quién se va ha enseñar?
2. La intención educativa: ¿Cuál es el objetivo de la enseñanza?
3. Recursos: ¿Con qué quiero enseñar?
4. Contenidos: ¿Qué quiero enseñar?
5. Los métodos y estrategias de enseñanza – aprendizaje: ¿Cuál es el proceso de enseñanza
6. El material didáctico: ¿Qué materiales voy ha necesitar?
7. Los medios: ¿Cuál es el medio que voy ha utilizar? Las formas de evaluación: ¿Qué voy ha evaluar?, ¿De que forma? Y ¿En qué momento de la sesión?

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y SUS FASES

I.-Fase de construcción de conocimiento
A. Estrategias para propiciar la interacción con la realidad, la activación de conocimientos previos y generación de expectativas: Actividad focal introductoria, discusión guiada, actividades generadoras de información previa, enunciado de objetivos e intenciones, relaciones con la realidad
B. Estrategias para la solución de problemas y abstracción de contenidos conceptuales: Estrategias de solución de problemas,

II. Fase de permanencia de los conocimientos
C. Estrategias para el logro de la permanencia de conceptos: Estrategias para el logro de la permanencia de los conceptos, estrategias para la ejercitación, estrategias para la aplicación de conceptos, estrategias para la conservación y autoría, la memoria de proceso.

III. Fase de transferencia
D. Estrategias para la transferencia
E. Estrategias para la conformación de comunidades

IV. Interacciones y estrategias para la organización grupal
F. Estrategias de motivación: reconocimiento de las necesidades, Las perspectivas; Curiosidad intelectual; Actitud ante la matemática; Relaciones con el profesor; correlaciones de la matemática con otras asignaturas; historia de la matemática; juegos
G. Estrategias para la disciplina: al inicio del curso, durante el curso, fuera del curso
H. Dinámica de organización grupal: estrategias para el aprendizaje colaborativo, dinámicas de grupo.

Elementos de un ambiente virtual de información:

• El ambiente virtual se concibe como un espacio físico reservado en un portal en donde se promueve al aprendizaje y puede contar con:
• Ambiente de información: Espacio en el ambiente virtual en el que se colocan documentos de consulta, biblioteca digital, listas de control escolar, informes de trabajo, etc.
• Ambiente de comunicación: Se integran
• Foros electrónicos: Estrategia que se desarrolla en Internet en donde se discute sobre el tema focal de la comunidad por personas en diferente lugar y tiempo;
• Chat: Charla sobre el tema focal de manera sincrónica en diferente luga.
• Lista de correos: Con una sola dirección electrónica se hacen llegar los mensajes a todos los miembros de la comunidad inscritos en la lista. Permite la discusión, el intercambio de documentos y gráficos, así como la discusión oportuna.
• Tablero de anuncios
• Tablero de noticias: Permiten que se mantenga a la comunidad informada sobre temas, eventos, actividades que desarrolla la comunidad.
• Sitios de interés: Ligas a otros sitios Web de interés para la comunidad;
• Ambiente de aprendizaje: Espacio donde se ejecutan estrategias EA y se brinda la oportunidad de contar con cartas descriptivas, organizadores anticipados, mapas conceptuales, presentaciones, etc.
• Ambiente de asesoría: Espacio en donde se brinda asesoría específica sobre el tema en estudio, ya sea por especialistas, tutores, asesores o la misma comunidad. Se utilizan los foros electrónicos, los chats, lista de correos o software de gestión de conocimiento específico.

LINKS RECOMENDADOS
http://www.monografias.com/trabajos19/estrategias-aprendizaje/estrategias-aprendizaje.shtml
http://www.monografias.com/trabajos14/decisiones-aprendizaje/decisiones-aprendizaje.shtml
http://www.psicopedagogia.com/estrategias-aprendizaje
http://www.psicopedagogia.com/estrategias-aprendizaje
http://www.slideshare.net/corinasanchez/estrategias-de-aprendizaje-359513